1.下列对材料联系实质的麇集和分析，不正确的一项是(3分)D. “狠毒乐不雅主义”旨在阐释时差综合征给东谈主们在时辰与生理层面带来的伤害。谜底：D。原文“它的终了要么是全无可能的、地谈的幻想，要么是越过可能性的、无益的”，原文用的是“要么……要么……”是弃取性复句，并非一种情况，可见“狠毒乐不雅主义”觉得时差综合征给东谈主带来的有可能有伤害，只提到“伤害”这一种情况，是造作的。2.字据材料实质，下列说法正确的一项是(3分)A.飞翔标的与地球自转标的的矛盾会激勉社会时辰与体内时钟的矛盾，将导致旅行者在旅行经由中产生时差综合征。B. 过分乐不雅的幻想惟恐在实践中显得狠毒，比如全天候的快节拍生涯使得咱们不得不袭取已成既定事实的困窘旅行。C. 行动社会与文化栽培的时差对生活有着蹙迫的影响，也决定了东谈主们的期间贪心是否粗略与东谈主类的生理机能相谐和。D.时差具有天然与社会的双重脾性，它不单是是天然与社会带来的落幕，也必须被麇集为不错影响东谈主类步履的东西。谜底：B。阐明：A.“飞翔标的与地球自转标的的矛盾会激勉社会时辰与体内时钟的矛盾，……将导致……”错，原文“激勉时差综合征的主要原因是速渡过快”，可见激勉时差综合征的是速渡过快，而不是“飞翔标的与地球自转标的的矛盾”；C.“决定了东谈主们的期间贪心是否粗略与东谈主类的生理机能相谐和”错，应该是“东谈主们的期间贪心在何种进度上能与东谈主类的生理机能相谐和”；D.“它不单是是天然与社会带来的落幕”污蔑文意，原文“时差雷同必须被麇集为一种不错影响东谈主类步履的东西，而不单是是其落幕”，这里的“落幕”指的是时差给东谈主类带来的落幕。3.下列选项，适当营为论据来援助材料一对于明暗变化的不雅点的一项是(3分)谜底：B。领先要知谈材料一对于明暗变化的不雅点：明暗变化会影响咱们的浅显生理节律。其次，要知谈各选项的原理：A.说的是传统的农耕好意思丽，与明暗变化无关；B.通过灯光的变化影响东谈主的生理节律，最适当作念材料一中对于明暗变化的不雅点的论据。C.说的是城市和乡村生活对明暗变化感知的远离；D.说的是光泽影响褪黑素的分泌。4.字据两则材料的实质，下列选项对底下这幅图表的解读不适当的一项是(3分C. 从纽约向东飞往伦敦，与其回程相比，时差综合征会显得相对较轻。谜底：C。“时差综合征会显得相对较轻”错，字据图表可知，影响时差综合征的是卓绝时区的多与少，从纽约飞往伦敦或者其回程，卓绝时区是一样的，因此当时差综合征症状应该相似。5.哪些原因让时差征象引起当代社会东谈主们的关注？请联结材料简要笼统。(6分)谜底：①时差综合征让许多当代东谈主因而已旅行而遭遇折磨；②时差标记着东谈主类通落后间驯服时辰所达到的特别；③时差在科学、经济、文化等方面具有究诘的价值。6.下列对文本联系实质的麇集，不正确的一项是(3分)B. 面对主动心计匡助我方的杜老翁，“我”却历久阴千里着脸，这让杜老翁很失望，于是以千里默不语标明魄力。谜底：B。原文“我说：'真苦难，跑到这个鬼场所，才四点钟就看不见太阳，唉！’陆续才叹完，只见老翁的手微微抖了一下，笑貌不见了，色调黯淡下来”、“老翁再不谈话了。”可见，让杜老翁失望的不是“我”历久阴千里着脸，而是“我”说了这两句话。学生疑问：本题D项“杜老翁偏执家东谈主为了更动职业而激动赴义的事实”——杜老翁莫得死，怎么能说他“激动赴义”呢？（谢超、余昕雅）老程回话：“激动赴义”是甩掉性命也不严防的原理，杜老翁天然莫得死，然而他为更动献身的精神是有的，他在心理上照旧作念好了为更动摧坚陷阵的准备。选项这么说莫得问题。7.下列对文本艺术特色的分析赏识，不正确的一项是(3分)A.演义在刻画东谈主物形象时敷裕表现性，如杜老翁出场时的肖像刻画用浮松检朴的笔墨，玄机表现了杜老翁的更动精神。谜底：A。原文对杜老翁出场的肖像刻画是这么几句话：“一个六十多岁老翁，站在我眼前。这老翁满脸皱纹，头发胡子王人是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤。”从这段肖像刻画是无法看出杜老翁“更动精神”的。追加念念考：肖像刻画天然能表现杜老翁的更动精神。请你写一段杜老翁的肖像，体现他的更动精神，替换原文出场时的肖像刻画，作念到前后连贯。50字傍边。（5分）参考示例：……站在我眼前。这老翁脸上爬满沟壑，眼睛澄清，头发很短，一根根的，像白亮亮的箭，朝天上举着。他的腿很长，走起路来，飕飕带风。一碰头，他就冲着我莫名其妙地问：“同道，你不想渡河啦？怎么睡到这里，也不喊我一声！”学生疑问：本题B项“敷裕落拓气味”我看不出来，请真挚解释一下。（薛凯心）老程答疑：“落拓”一词有两个原理：①敷裕诗意，充满幻想；②步履纵脱，不顾外在。“山风把他们吹得比铁还硬”“才来时，王人是白面儒冠和娇嫩的姑娘哩”，把勘测队年青东谈主“坚决大胆坚毅”的性格脾性说成“山风”吹的，这是落拓式的假想，又用“白面”这么白而柔滑的事物来写他们刚来时的神情，这本人等于诗意呀。8.演义中的景物刻画呈现的是“我”眼中的景物，别具特色。请简要分析其功能。（5分）谜底：①响应“我”的心理现象。开篇以湍水急风等天然景物映衬“我”的不振，终末以灯火处处的缔造征象抒写“我”的野蛮。②体现“我”的成长经由。借助对景物一次次饱含情绪的刻画，形象揭示“我”经验一次次的心灵颠簸，最终获取成长的经由。 必备学问：演义景物刻画的作用：①环境本人，如卡路点明故事发生的时辰地点、表现期间配景、为东谈主物举止提供必要的场景等；②营造氛围，增强真实性，以天然环境表现社会环境等；③发扬东谈主物，如映衬东谈主物情绪，衬托东谈主物形象，表现东谈主物运谈等；④情节发展，如诱掖东谈主物出场，激动情节发展，制造悬念，有陈迹串通作用等；⑤发扬主题：响应社会实践，抒发情绪倾向，揭示或长远主旨等。9.演义经受故事套故事的款式张开，这么叙述有怎么的文体后果?请简要分析。（6分）谜底：①在“我”讲述的个东谈主经验的大故事中，套着老渡夫更动和勘测队年青东谈主成长的小故事。②这种款式幸免了演义叙事单一与平铺直叙，使结构严谨而豁达，实质真实而丰富。③两个小故事体现了家国精神的传承，也使“我”从中找到前行的能源，长远了主题。阐明：谜底就在题干中。“故事套故事”中两个“故事”怎么麇集？这是答题的要津！第一个“故事”是“我”讲述的个东谈主经验的故事，第二个“故事”是老渡夫的故事和勘测队年青东谈主成长的故事。其次，为什么要经受这种叙述方式？能这么提问，差未几就能预料“幸免叙事单一与平铺直叙”“构念念新颖玄机”“结构更有张力”“不错承载更为复杂丰富的实质”等。这算是本题的第二个谜底重点。其三，两个小故事之间有什么样的关联？老渡夫是抗战时期和敌东谈主搏斗的代表，恰是他们才有了新中国；而勘测队的这批年青东谈主则是新中国成飞快期的代表，恰是他们的旺盛，才有了蒸蒸日上的国度和社会。此是从主题角度麇集，可拟出第三个谜底重点。10.材料二中画波澜线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑卓绝三处不给分。（3分）谜底：与吴军A战B太湖C流矢中D右臂E引佩刀F出G其镞H复战。翻译：王铭和吴军在太湖交战，被乱箭命中右臂，他拔出佩刀挖出箭头，又插足战斗。评分点：补出不祥的主语“王铭”和不祥的介词“于”，译出被迫，“引”“复”。11.下列对材料中加点的词语及联系实质的评释，不正确的一项是(3分)A.目，指条件、概要，在文中的原理与谚语“巧立项目”中的“目”原理换取。谜底：A。文中“请问其目”的原理是“您能和我具体地讲讲是哪五种才、哪十种过呢？”“目”是条件、一条一条列举的原理。而谚语“巧立项目”则是想方设法定出各样项目，以达到某种不正大的观念；这个谚语是贬义词，与本文中武王向太公讨教的虔敬魄力不相符。其它三项原理：B.攻克了敌东谈主的水寨。/山势高峻卓绝五岳，遏止过赤城山。C.对外适度海盗（倭寇）。/从小丘向西走一百二十步。D.温州的庶民违反谈路迎送。12.下列对材料关系实质的概述，不正确的一项是(3分)B.王铭陪伴元戎俞通海在采石攻打蛮子海牙时，从作战运行就携带士兵兵马倥偬，之后被弃取充任奇兵，屡次立有军功。谜底：B。“被采纳充任奇兵”应是战前。原文：“初隶元戎俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭英勇，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之，拔其水寨。自是数有功。”13.把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。(8分)⑴兵出越境，期不旬日，不有一火国，必有破军杀将。⑵吾属为皇帝牧民，民视吾属去来淡然，愧王开采多矣。采分落点：⑴“兵”（队列）、“破军杀将”的被迫句式；⑵“牧”（处理、总揽）、“愧”（忸持）。翻译谜底：⑴队列出征越过国境，为期不到十天，如果不是灭掉敌国，就必定是己方队列沉沦，将领被杀。⑵咱们这些东谈主替皇帝处理庶民，庶民看到咱们去来特别暴虐，和王开采相比咱们很忸持。14.从王铭移守温州的经验来看，他合适太公“五材”的哪些轨范?(3分)参考谜底：合适智、仁、忠的轨范。明于审势，作念事周备，这是智；士女送迎，足见爱民，这是仁；为国商酌，念念壮国威，这是忠。评分参考：每答出极少给1分；原理对即可。如有其他谜底，只须名花解语，可酌情给分。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)寄苏内翰倦压鳌头请左符，笑寻颍尾为西湖。二三贤守去非远，六一清风今不孤。四海共知霜鬓满，重阳曾插菊花无？聚星堂上谁先到，欲傍金樽倒玉壶。诗歌鄙俗：首联写苏轼在翰林院独占鳌头，本可混得申明鹊起，却自请外调，跑到颍州西湖哪里去享受天然好意思景。颔联将苏轼与前几任太守作念比较，说苏轼治绩好，才华高，与这些能手们相比，极少也不失态。颈联说天地东谈主王人知谈你的好意思名和事迹，你的诗篇传遍天地，东谈主东谈主王人存眷你本年重阳节是否插得菊花呢。尾联说岂论在聚星堂的能手有哪些，苏轼老是粗略被东谈主珍贵尊重，诗东谈主但愿粗略为苏轼倒酒助兴。15.下列对这首诗的麇集和赏析，不正确的一项是(3分)A.苏轼不落俗套却厌弃官场，“倦”“笑”写其自伤自嘲，由此可见其东谈主生魄力。阐明：“倦”“笑”是作家对苏轼的才华和自请外调步履的唱和，并非苏轼自嘲。也不是“自伤”，“自伤”与苏轼豁达乐不雅的豪放性格不符。16.宋代叶梦得《石林诗话》记录，苏轼曾说本诗“一篇向东谈主写肝肺”。你觉得本诗中间两联写出了苏轼哪些“肝肺”？请简要分析。(6分)谜底：①追慕先贤，效能志节。“贤守”强严防政惠民之举，清风”意在廉明守贞之心，写出了苏轼立功立事的渴慕。②感触年华，豁达随缘。“霜鬓满”直面东谈主生易老之忧，“插菊花”状其牢固愉悦之态，写出了苏轼超然英俊的胸宇。评分参考：每答出极少给3分。原理答对即可。如有其他谜底，只须名花解语，可酌情给分。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空白部分。(1)陶渊明在《归心如箭辞》中说我方的心灵已被形骸役使，接着用“悟夙昔之不谏，知来者之可追”两句宽慰我方实时调养还来得及。(2)高适《燕歌行》中“少妇城南欲断肠，征东谈主蓟北空回来”两句，通过平直刻画念念妇和征夫别离后的念念念，侧面折射出干戈的狠毒。(3)“卷”字因其经常体现出力量感，是以常被古诗文用来刻画江河，以显浪涛磅礴之势，比如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。（怒涛卷霜雪，天堑无涯）三、语言笔墨愚弄(20分)18.请在文中画横线处补写适当的语句，使整段笔墨语意完竣连贯，实质贴切，逻辑严实，每处不卓绝12个字。(6分)谜底：A血液在血管里流动B最终导致血栓病C淌若万古辰静止不动19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并作念修改，使语言抒发准确畅达，逻辑严实。不得改造情愿。（3分）谜底：①去掉“选定”；④去掉“、芹菜”；⑦改为“增强静脉回流”。20.下列句子中括号的用法与文中括号的用法换取的一项是(3分)A.南边古猿的脑量(450—650毫升)高于一般化石猿类和当代类东谈主猿。B. 能源被列为东谈主类濒临的四大问题(能源、食粮、东谈主口、环境)之一。C.鲁侍萍：哦。(很天然地走到窗前，关上窗户，逐形势走向中门)D.扶持水车倚塍畔，翻翻龙脊超双踵。(蔡襄《和王学士水车》)谜底：B。领先要知谈原文中小括号的作用，是解释“莫得到顶”，即到了水车的具体什么位置，只好B选项与之换取。B选项是解释四大问题的具体实质是什么。其它三个选项：A项是补充阐发“脑量”的具体数值；C项是舞台主阐发，教导东谈主物的动作步履；D项是注明作家及作品出处。21.文中画横线的句子杰出水车责任的经由是一个敷裕节拍感且充满愉悦之情的经由，这一抒发后果是怎么取得的？（4分）谜底：①愚弄“浸”“滚”等动词，并借助叠词、拟声词、历害句以酿成显着节拍，强化了经由的节拍感；②愚弄比较手法，并反复使用“了”和“辘辘”以酿成旋律，突显了劳顿的愉悦之情。22.第二段有访佛款式“喀喀”“喀喀喀”、“轧轧”“轧轧轧”,说说它们和“喀”“轧”相比，语意上各自有什么不同。(4分)谜底：①“喀”是东谈主的咳嗽声，“喀喀”“喀喀喀”刻画水车运行越来越粗重的现象。②“轧”是机器运作声，“轧轧”“轧轧轧”刻画水车运行越来越武断的姿首。联系邻接：20240311高考温习|2024合肥“一模”语文卷（可剪辑版）

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